2022年6月22日下午，《溝通與寫作》課程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)西安思源學(xué)院“科大訊飛杯”第一屆大學(xué)生辯論賽決賽在教學(xué)報(bào)告廳舉行。西安思源學(xué)院副校長(zhǎng)趙惠霞教授、教務(wù)一處處長(zhǎng)邊倩教授、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉吉發(fā)教授、電信學(xué)院張衛(wèi)鋼教授、文學(xué)院院長(zhǎng)梁瑜霞教授、基礎(chǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng)張沁文教授、科大訊飛公司人力資源部總監(jiān)王森女士現(xiàn)場(chǎng)觀摩了本次比賽�；顒�(dòng)由文學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)霍玉磊主持。

      師生現(xiàn)場(chǎng)觀看了由21級(jí)廣告專業(yè)學(xué)生制作的視頻，短短15分鐘的視頻囊括了一學(xué)期的課堂活動(dòng)、課程采訪、學(xué)生作業(yè)，展現(xiàn)出學(xué)生對(duì)課程的喜愛和踴躍實(shí)踐的成果。

西安思源學(xué)院副校長(zhǎng)趙惠霞教授講話

      趙惠霞副校長(zhǎng)從教材、課程、教學(xué)、實(shí)踐幾個(gè)環(huán)節(jié)談起，高度肯定了《溝通與寫作》課程開設(shè)的必要性和重要性，指出其在本校教改工作中的意義，并結(jié)合高教改革的大環(huán)境，提出其擔(dān)當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)范式改革與創(chuàng)新示范的作用，讓在場(chǎng)師生加深了對(duì)本次活動(dòng)的理解。

任課教師代表朱巧梅發(fā)言

學(xué)生代表王馨宇發(fā)言

      任課教師代表朱巧梅與學(xué)生代表王馨宇分別從任課心得和上課體會(huì)發(fā)表了對(duì)《溝通與寫作》課程的理解和感悟。

決賽現(xiàn)場(chǎng)

      賽場(chǎng)上，教育學(xué)院（正方）和文學(xué)院（反方）兩支代表隊(duì)就“AI技術(shù)對(duì)人類智力的影響”展開舌戰(zhàn)。比賽分為開篇立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞、觀眾提問(wèn)五個(gè)環(huán)節(jié)。陳述各方觀點(diǎn)后，正方選手旁征博引，從AI是虛擬勞動(dòng)力、AI為人類提供進(jìn)步空間等方面證明該方觀點(diǎn)；反方辯手則引經(jīng)據(jù)典、步步緊逼，利用《美國(guó)科學(xué)院院刊》的研究報(bào)告舉例，論證了AI技術(shù)阻礙人類智力發(fā)展的觀點(diǎn)。雙方辯手思維敏捷、觀點(diǎn)明確，憑借高超的表達(dá)能力為現(xiàn)場(chǎng)觀眾奉上了一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)。

文學(xué)院院長(zhǎng)梁瑜霞教授作點(diǎn)評(píng)

基礎(chǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng)張沁文教授作點(diǎn)評(píng)

      梁瑜霞院長(zhǎng)、張沁文院長(zhǎng)就兩支隊(duì)伍比賽過(guò)程中的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并發(fā)表自己的意見。

科大訊飛公司人力資源部總監(jiān)王森講話

      王森總監(jiān)對(duì)辯手的精彩表現(xiàn)提出贊揚(yáng)，并從企業(yè)發(fā)展的角度總結(jié)了本次辯題的意義。

教務(wù)一處處長(zhǎng)邊倩教授講話

      邊倩處長(zhǎng)在講話中肯定了參賽選手的表現(xiàn)，表示教務(wù)一處將繼續(xù)努力，為全校搭建更好的教改平臺(tái)。

頒獎(jiǎng)儀式

      最終，教育學(xué)院獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)，文學(xué)院獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，國(guó)際學(xué)院獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)，王馨宇同學(xué)獲得“最佳辯手”榮譽(yù)稱號(hào)。在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)了獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書。

      本次辯論賽既提升了參賽學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，豐富了學(xué)生的課余文化生活，又營(yíng)造了樂于交流的校園風(fēng)氣和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，開拓了同學(xué)們的視野。同時(shí)，本次活動(dòng)對(duì)思源學(xué)院的教學(xué)改革有極大的示范作用。（文/賈辰飛、李飛橋；圖/劉荃）