為進(jìn)一步提升教師文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建良好的讀書氛圍，2023年3月29日下午，西安思源學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院舉辦首次教師讀書分享會，基礎(chǔ)教育學(xué)院小學(xué)教育系系主任吳兵兵、公共課教學(xué)中心主任唐倩與部分教師代表參加活動�；顒佑蓪W(xué)院科研副院長白玉潔主持。

      白玉潔副院長表示，教師作為知識的傳遞者，必須要豐富自己的知識儲備。常言道，教師有一桶水，才能給學(xué)生一碗水，而閱讀，就是能保證有源頭活水的一個(gè)好方法，教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時(shí)還應(yīng)包括自己的充實(shí)和成長，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師只有通過讀書，不斷給自己充電，才能擁有源源活水。她強(qiáng)調(diào)，教育一定要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，要發(fā)自內(nèi)心地了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，身為教師要有教育情懷，這種教育情懷是支持我們不斷挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)的基礎(chǔ)。

      吳兵兵主任開展了以“行動視域下的教育回歸原點(diǎn)”為主題的讀書交流分享會，他主要從工具理性與價(jià)值理性對立的觀點(diǎn)和教師教與學(xué)生學(xué)方式的轉(zhuǎn)變兩個(gè)角度闡述了本次交流分享會的主題，他表示，工具理性與價(jià)值理性是教育中對立的兩種觀點(diǎn)，工具理性呈現(xiàn)的是人工智能背景下技術(shù)對教育的促進(jìn)和發(fā)展作用，它體現(xiàn)的是一種從無到有的過程，而價(jià)值理性卻截然相反，它則呈現(xiàn)的是蘊(yùn)含人文關(guān)懷的教育價(jià)值和生命意蘊(yùn)，我們不可否認(rèn)工具理性引領(lǐng)教育走向了智能化，但帶有溫度的價(jià)值理性更應(yīng)是當(dāng)代教師所關(guān)注的。他還從教學(xué)的角度提出了新的看法，他指出，教師不能只看到自己如何教，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，一定要站在學(xué)生的角度看待教育，緘默知識才是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的，它不僅包括學(xué)科的知識，還包含日常生活中能使用到的知識，教學(xué)的內(nèi)容是多樣的，培養(yǎng)出的學(xué)生也是各具特點(diǎn)的。

      唐倩主任用此前谷歌內(nèi)部AI機(jī)器人恢復(fù)自主意識的實(shí)例再次論證了工具理性與價(jià)值理性的關(guān)系。她提出，積極地發(fā)展AI智能教育是有必要的，未來的人工智能機(jī)器人具備意識也只是一些簡單的思維，無法比擬具有人文關(guān)懷的教師，對于人工智能的發(fā)展，回歸教育的育人本質(zhì)和生命立場，仍然是時(shí)代的呼喚。

      本次讀書分享會選定了叔本華先生的《人生的智慧》作為今后教師研讀的書籍。“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動中。”這既是顧明遠(yuǎn)先生的教育信條，也是督促教師不斷促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的航標(biāo)，相信基礎(chǔ)教育學(xué)院的教師一定會在這種教育信條下充實(shí)自我、完善自我，邁向更高的教育起點(diǎn)。（供稿/基礎(chǔ)教育學(xué)院）