清晨，走過梧桐大道，一枚梧桐樹葉擦肩而過，沉沉墜下，葉知性而落，正是一葉知秋。立秋了，秋至此立。

      隨著這枚梧桐落葉，發(fā)現(xiàn)秋的薄意，風(fēng)吹過，空氣不再濕熱，而是帶了一絲干爽，且看梧桐，綠中帶出蒼勁，顯露微黃，再看樹冠之上的云朵，透明而薄，云朵之上，天那么藍(lán)、那么高、那么遠(yuǎn)。

      處暑之際，北校區(qū)的紫菀盛放，紫蒙蒙的霧色給人以秋的遐想，難怪不認(rèn)識紫菀的人會把紫菀當(dāng)雛菊觀賞。紫菀一路開，我一路走，攆上一位匆匆穿過花田的穿紫色花裙的姑娘。細(xì)看姑娘裙上的花，分明是紫菀花，巧合到叫人贊嘆。馬蘭在一條條灌木叢中把花朵高舉過頭，似乎在向季節(jié)大聲喊“我在！”楓樹槭樹染了紅，欒樹苦楝添了黃，楸樹珍珠李沾了紫，點綴在雪松、白皮松、廣玉蘭的蒼藍(lán)墨綠之上，如皴如染，明媚可喜。

      我向穿紫色花裙的姑娘問路，不料她恰是剛?cè)胄５拇笠粚W(xué)生，也在熟悉路途。但她卻熱情，從書包里取出手機(jī)，展給我一張校園電子地圖，指明我們所在的位置，告訴我要如何走、如何轉(zhuǎn)，過幾棟樓，就是我要找的那棟樓了。

      告別之后，我心中滿是對穿紫色花裙姑娘的好感，想著若是再見，我要請她喝一杯麥當(dāng)勞的咖啡。

      白露的霧氣彌漫在思源湖上，霧氣凝結(jié)為珠露，在睡蓮和菖蒲葉子上小心翼翼地棲息著，小魚游過蓮葉，忽東忽西，忽南忽北，驚動那些露珠復(fù)歸湖水，蕩起漣漪，久久蕩漾又復(fù)歸寧靜。有書聲瑯瑯，湖心讀書的人影晃漾了又晃漾，人去后，依舊是樹木樓宇停在湖心中；人復(fù)來，云影人影湖中徘徊，兼有飛瀑懸泉，嘩然中又顯出些許寂靜。

      秋分過后，路燈分明亮得早了。夜燈照耀的校園，另有一番景象。你看吧，太陽能路燈在黃昏降臨的時刻一霎亮起，接替晚霞的余暉把校園照亮。路燈一路點亮或筆直或交叉的大路與小徑，勾出校園夜晚的整體輪廓。夜燈也點亮了傍晚的運動場，那里開始了一天中最熱鬧的時刻。跑步的、打籃球的、打羽毛球、乒乓球和網(wǎng)球的，合著節(jié)拍跳操的，各自制造出喧聲，卻各有秩序，互不打擾。還有悠長的小徑上，不時有跑步者迎面，日日完成校園跑步打卡，這看似平常的約束與自我勉勵，有貴在堅持的樸素道理，是鼓勵亦是鞭策。

      寒露起，桂花清遠(yuǎn)溫暖的香氣就浸透了校園的角角落落。聞香尋桂花，緣著一時顯著一時虛渺的香氣一路尋覓，就見草地深處，一排矮冬青的后邊站著枝柯婆娑的桂花樹。紅色的是丹桂，黃色的是金桂。夏天雨水豐沛，今秋桂花開得飽滿繁密，秋風(fēng)一陣，桂花簌簌墜地，好似磅礴的桂花黃金雨，一改“人閑桂花落”的清疏意境。難怪李清照說桂花，“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。”情疏跡遠(yuǎn)恰是說這桂花的香氣，你近花時花香未必濃，你與花疏離卻遇花氣來襲，清、凈、溫雅，碰到鼻尖上，不由你不舒張肺腑，盡力捕捉。

      霜降后，校園里秋色濃重。銀杏高挺，樹冠龐然，像一個個掛滿金幣的燦燦寶塔。無風(fēng)時，盡顯華麗與高貴；風(fēng)來時，一樹金幣嘩啦鳴響，錚然有聲。越過銀杏的金，欒樹的紅，是似海的蔚藍(lán)天空。

      一年好景君須記，秋日景色各不同。在秋色闌珊里，“我愛思源1998—”牌子前人來人往，不同的面孔變換著，卻都朝氣，都年輕，都洋溢著青春的明亮色彩，是校園秋景最迷人、最明媚的部分。女生們用心裝扮，在牌子前擺出各種曼妙姿勢；男生們大方一站，照樣活潑張揚。一群女生男生走了，另一群男生女生又匆匆接上……

      航拍器一次次起飛，攀爬升高，像一只俯瞰的大鳥想把秋日校園的絢麗浪漫盡收眼底，人們無法像鳥兒一樣飛起，但可以操縱著“大鳥”俯瞰校園美景，將珍貴景象納入鏡頭，定格存留。航拍器從思源湖岸起飛，鏡頭緩緩拉開，以鷹隼的高度俯瞰，思源湖蔚藍(lán)如玉，掩映在一片橙黃赤紅與蒼綠構(gòu)成的斑斕中；航拍器繼續(xù)高飛，更高更遠(yuǎn)，于是有著紅黃藍(lán)白青色系的建筑群次第出現(xiàn)，教學(xué)樓、實驗室、圖書館、學(xué)生宿舍、行政樓、青教樓如畫卷一一展開。在樹木的錯落掩映中，思源南北校區(qū)合而為一，聚合為白鹿原上一片耀眼的存在。在西安城的東南板塊里，成為城市構(gòu)圖上顯著的一部分。航拍器降下，低飛，如鳥掠過金石東路、金石西路，朝陽把林木下讀書學(xué)子的身影拉長，復(fù)制，是太陽的愛撫與游戲。時光流水廣場拾級而上的人流浩蕩，一路向食堂去，這是午飯時候了。繼續(xù)飛，叫這座蘊含古典意味中軸線嚴(yán)整對稱的40萬平方米的大校展露全貌。重回地面，我們看見隱藏在龐大與高闊后的微小與細(xì)部，看清一只螳螂邁著小步，想從東草坪散步到西草坪上，兩塊草坪間的小路，在螳螂的覺知里，如河流寬闊，走走停停，興之所至，螳螂伸長胳膊，歪著腦袋，向虛空高舉雙臂，叫人聯(lián)想“螳螂擋車”一詞，又想，若是螳螂知曉人語，會不會懟人一句“自以為是”呢？

      時間流逝，季節(jié)更替，時序流轉(zhuǎn)，順其自然�；蛟S就有奇跡。就如我在兩萬名學(xué)生的龐大人群中，能和那個給我指路的大一女生再次相遇，這是美麗校園里的奇跡，兩萬人群里的奇跡。她告訴我她被選為班長了，這真是值得高興值得祝賀的事，我們?nèi)ズ缺�咖啡慶祝吧，我向名為晚云的女生發(fā)出邀請。

      思源的奇跡隨時間運轉(zhuǎn)不停生長。這生長仰賴思源人的創(chuàng)造活力。古人創(chuàng)造秉燭夜游的妙境，遍覽思源秋色美，亦需夜以繼日。夜晚的校園，明亮的燈給探索示以光明，這明亮同時也在守望，守望寧靜，守望平安，助力生動，助力求索。路燈照耀深夜打卡跑過的身影，照耀籃球場、羽毛球場、乒乓球場、網(wǎng)球場上熱氣騰騰的少年。當(dāng)看見籃球場上投籃的少年，把一個投籃動作夸張放大到極限，而且猶如被一股神力加持，這似乎以慢動作夸張變形的姿勢竟然把球漂亮地摁進(jìn)了球框，引起場上場下一片喝彩聲，這喝彩聲中就夾雜著那位穿紫色花裙女生清亮的喝彩，于是，場上的勇士受到鼓勵，格外拼搶得歡實。

      霜降過后呢？在隨時降臨的一兩場冷雨之后，氣溫驟降為零，但在大自然那里，零從來都不是無。當(dāng)落葉樹木大筆做著減法的時候，不妨再去一棵開花的枇杷樹那兒另尋答案，在這答案里，是大自然智慧的傳遞。來年麥黃時候才成熟的枇杷此刻已然花香襲人；再看玉蘭，春天綻放的玉蘭花此時已悄悄挺出花箭……如果還要細(xì)究，那就去訪問這座校園里隨處可見的高茂雪松吧，深重冷意中開花的雪松退落樹根的金色松花此刻還香氣未退，而為了等待開花，雪松已經(jīng)送走幾十場霜凍與冷雪。大自然借助高茂的雪松把秘密昭示在高高的枝頭，那就是開花與結(jié)果，播種與耕耘，給予與收獲，從來都需要耐心，需要早做準(zhǔn)備早做謀劃，這是一棵生機(jī)旺盛的樹昭示出的大道理。

      聯(lián)想起某天散步，在一塊林間空地偶遇一株未受打擾的菇蔦的情景。果實的外衣早已干透，手指微微用力，俏薄如紙的果殼在我的掌中發(fā)出咔嚓動聽的聲音，剝開一點外衣，菇蔦的果實艷紅動人，我沒有吃掉那幾枚菇蔦，而是把那一串紅果子埋在深厚的積葉下。我希望來年，這片空地上會長出更多的菇蔦。把手中這小小的獲得還給播種，我期許未來。

      “高秋爽氣相鮮新”，這是詩人杜甫的句子，是每個秋天都適合在校園里朗誦的句子，是時時都能在白鹿原上這所萬人大學(xué)里翻出詩意的句子。

      這是普天下的秋天，是思源學(xué)院的秋天，是與別處不同的秋天。那份別樣與不同，蓋因為在這里度過這個秋天的人，已經(jīng)走遍南校區(qū)的角角落落，走遍北校區(qū)的角角落落，在體育場高高的看臺上尋找過答案，在那里眺望白鹿原下重重暮靄中的城市時尋找過答案，在櫻花路、梧桐路、學(xué)苑路上來來回回尋求過答案，在運動場上跟著學(xué)生跑過“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”那副標(biāo)語時尋找過答案，在凝視一個班的學(xué)生合著“天行健”的朗朗節(jié)拍做健身操的時候?qū)ふ疫^答案，在食堂買過一盤餃子刷手機(jī)支付時看到“歡迎加入思源光盤打卡”的提醒時思考過答案。且這關(guān)于答案的探尋與尋找仍會繼續(xù)。 

      確知學(xué)校在建校初就布設(shè)了循環(huán)水再利用工程，當(dāng)看見園林養(yǎng)護(hù)工從“再生水噴灌泵房”拖出設(shè)備灌溉園林時，好奇心催促我申請協(xié)助他澆園，他這樣回答我：“看你穿的長裙短褂，肯定是個先生，你教好你的學(xué)生娃，我澆好我的花草樹。”

      那一刻，我的探尋又有了新的答案。

      類似的答案很多，當(dāng)我在陳忠實文學(xué)館門前徘徊的時候，當(dāng)我凝視時光流水廣場那枚在水流的推動中無聲無息一秒不停運轉(zhuǎn)的指針的時候，都有新答案——

      這座傍依終南山、高踞白鹿原、眺望古城西安、占據(jù)著自然和人文優(yōu)勢的大學(xué)，從創(chuàng)校伊始，就是天意加人力，是自然地理和眾人共同創(chuàng)造出的作品——

      成大學(xué)之名，引領(lǐng)并將持續(xù)引領(lǐng)民辦高校的風(fēng)尚與風(fēng)氣。

      在二十五年后回望初心，看西安思源學(xué)院的命名，從源頭尋找答案——

      春華秋實，季節(jié)輪轉(zhuǎn)，歲歲年年，大學(xué)養(yǎng)成。