【編者按】周延波校長在學(xué)校四屆三次“雙代會(huì)”上的重要講話指出，2024年全校各單位要將迎評(píng)促建“對(duì)標(biāo)建設(shè)”作為本年度核心工作任務(wù)，以聚焦“內(nèi)涵建設(shè)、特色建設(shè)、創(chuàng)新建設(shè)”為主線，不斷深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，持續(xù)推進(jìn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校各教學(xué)單位認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署和評(píng)建工作要求，在教研科研、專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)改革創(chuàng)新等方面，取得了令人矚目的成績。為此，新聞宣傳中心特推出“對(duì)標(biāo)建設(shè)，我們在行動(dòng)”系列報(bào)道，全方位介紹各教學(xué)單位評(píng)建工作所取得的優(yōu)異成績及經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)全校師生奮發(fā)進(jìn)取，努力獲取更多標(biāo)志性成果，推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量建設(shè)。本期推出《城市建設(shè)學(xué)院：踐行落實(shí)“四個(gè)三”發(fā)展理念，推進(jìn)學(xué)科融合創(chuàng)新發(fā)展，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量》。

       西安思源學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院深入踐行建筑環(huán)境綠色發(fā)展理念，聚焦凸顯數(shù)字化智能化建造和再生水綜合利用模式創(chuàng)新應(yīng)用特色，踐行落實(shí)“三導(dǎo)向”優(yōu)化專業(yè)建設(shè)、“三舉措”推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革、“三抓手”推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)、“三落實(shí)”提升服務(wù)地方發(fā)展能力，促進(jìn)多學(xué)科相互支撐、協(xié)同融合發(fā)展，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力，為培養(yǎng)更多滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型人才、服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

“三導(dǎo)向”打造產(chǎn)教融合重點(diǎn)專業(yè)群

城市建設(shè)學(xué)院省級(jí)一流專業(yè)工程造價(jià)團(tuán)隊(duì)合影

       為推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)高質(zhì)量提升，城市建設(shè)學(xué)院緊密貼合國家建筑行業(yè)發(fā)展脈搏，深刻洞察地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，聚焦“三導(dǎo)向”全面優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，致力于打造產(chǎn)教融合、特色鮮明的重點(diǎn)專業(yè)群，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

       城市建設(shè)學(xué)院黨委書記、院長張煒介紹，“三導(dǎo)向”即指特色導(dǎo)向打造城建類優(yōu)勢學(xué)科、應(yīng)用導(dǎo)向打造服務(wù)地方發(fā)展專業(yè)群與品牌導(dǎo)向提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平，共同構(gòu)成了學(xué)院專業(yè)優(yōu)化建設(shè)的三大引領(lǐng)方向。

       特色導(dǎo)向打造城建類優(yōu)勢學(xué)科。學(xué)院堅(jiān)持“立足專業(yè)，面向行業(yè)、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)理念，搶抓國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，以數(shù)字智能建造和綠色發(fā)展為特色導(dǎo)向，成功打造了土木工程、工程造價(jià)兩個(gè)省級(jí)一流專業(yè)。同時(shí)，學(xué)院緊密契合新型城鎮(zhèn)化、鄉(xiāng)村振興等發(fā)展需要，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，對(duì)接建筑業(yè)上下游產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，構(gòu)建城建類專業(yè)集群，形成了覆蓋土木建筑上下游全產(chǎn)業(yè)鏈的城建特色專業(yè)集群，有力推動(dòng)了以新技術(shù)與產(chǎn)業(yè)融合推動(dòng)骨干專業(yè)升級(jí)，以專業(yè)融合模式發(fā)揮優(yōu)勢輻射作用，提高了學(xué)院教育教學(xué)資源運(yùn)用的綜合效率，提升人才培養(yǎng)的競爭優(yōu)勢，進(jìn)一步彰顯了學(xué)院的辦學(xué)特色。

       應(yīng)用導(dǎo)向打造服務(wù)地方發(fā)展專業(yè)群。學(xué)院緊跟行業(yè)智慧建造和綠色低碳發(fā)展趨勢，構(gòu)建兩大專業(yè)集群，精準(zhǔn)對(duì)接建筑全生命周期智慧建造、再生水綜合利用等產(chǎn)業(yè)集群，并依托重點(diǎn)打造的學(xué)科專業(yè)集群，培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的應(yīng)用型人才，體現(xiàn)了學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

BIM虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室

       品牌導(dǎo)向提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平。學(xué)院堅(jiān)持工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)多學(xué)科相互支撐、協(xié)同融合發(fā)展，提升數(shù)字BIM技術(shù)和綠色建筑環(huán)境下的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平。這是學(xué)院加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的重要舉措，也激勵(lì)著學(xué)院每一位師生不斷追求卓越，共同塑造學(xué)院良好的“品牌形象”。

“三舉措”推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革

城市建設(shè)學(xué)院畢業(yè)作品展

       強(qiáng)化做好人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)。在高等教育日益注重實(shí)踐與創(chuàng)新能力的背景下，城市建設(shè)學(xué)院積極響應(yīng)時(shí)代需求，一方面以O(shè)BE教育理念為核心，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。通過實(shí)施“以學(xué)生為中心”的教學(xué)范式變革，修訂、實(shí)施全新人才培養(yǎng)方案，實(shí)施全面學(xué)分制以及案例驅(qū)動(dòng)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)和考核設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要求實(shí)踐學(xué)分（學(xué)時(shí)）高于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的30%，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生走向工程一線，廣泛參與生產(chǎn)環(huán)節(jié)，不斷提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。尤其在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)院強(qiáng)調(diào)“真題真做”，進(jìn)一步鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和解決問題的能力，為學(xué)生的實(shí)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

       完善提高課程資源供給質(zhì)量。為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和水平，學(xué)院深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，實(shí)施“訂單班”聯(lián)合培養(yǎng)、“小班教學(xué)”和“大班授課、小班討論”的靈活教學(xué)模式，既確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)與市場需求緊密對(duì)接，又促進(jìn)了師生間的深入交流與探討。學(xué)院積推進(jìn)打造“金課”，深化“三全育人”綜合改革，大力推進(jìn)課程思政建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。目前，學(xué)院共擁有省級(jí)一流本科課程4門，出版教材9本，為學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供了有力支撐。

       創(chuàng)新提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院不斷夯實(shí)人才培養(yǎng)根本任務(wù)，促進(jìn)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和內(nèi)涵式發(fā)展，建成行業(yè)特色鮮明、同類院校知名、具有較高水平和競爭力的城鄉(xiāng)建設(shè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才專業(yè)集群。這些專業(yè)集群不僅緊密對(duì)接行業(yè)需求，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“三抓手”推動(dòng)“雙師雙能型”隊(duì)伍建設(shè)

城市建設(shè)學(xué)院院長張煒（前排中）指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品

       更新教師教育理念。學(xué)院以O(shè)BE教育理念和綠色發(fā)展為核心理念，深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建“雙向融通，多維協(xié)同”的人才培養(yǎng)模式，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共享師資團(tuán)隊(duì)，實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，不斷推動(dòng)教學(xué)方法從灌輸式向研究型、實(shí)踐型轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段從傳統(tǒng)教學(xué)手段向互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)手段升級(jí)。同時(shí)依托教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教學(xué)研究活動(dòng)、教學(xué)技能大賽等平臺(tái)，不斷推動(dòng)教師教育理念的更新與教學(xué)能力的提升，積極推進(jìn)以創(chuàng)新和實(shí)踐為核心的課堂教學(xué)。

       提升教師實(shí)踐能力。“針對(duì)新入職青年教師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題，學(xué)院通過鼓勵(lì)教師走到實(shí)踐一線、考取行業(yè)資格證書，增加實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)機(jī)制等多元化策略，有效提升了新入職青年教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Α?rdquo;城市建設(shè)學(xué)院教學(xué)副院長劉俊茹表示，為進(jìn)一步提升教師專業(yè)能力，學(xué)院鼓勵(lì)教師考取建設(shè)行業(yè)相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書，積極參與各種實(shí)務(wù)鍛煉，健全教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與成效評(píng)價(jià)制度，并把實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容，把評(píng)價(jià)結(jié)果科學(xué)運(yùn)用于教師崗位聘用、培養(yǎng)培訓(xùn)、職稱晉升和績效考核。目前，學(xué)院共有50余名教師擁有工程一線崗位實(shí)踐經(jīng)歷，充分滿足了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

       擴(kuò)大“雙師雙能型”教師規(guī)模。在提升師資隊(duì)伍的教學(xué)與實(shí)踐能力上，學(xué)院實(shí)施“外引內(nèi)培”并舉，積極引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師雙能型”教師。學(xué)院堅(jiān)持每個(gè)專業(yè)集群每年都引進(jìn)“雙師雙能型”教師，并大力培養(yǎng)“雙師雙能型”教師。目前，學(xué)院已初步建立起了一支教學(xué)能力與專業(yè)實(shí)踐能力兼?zhèn)涞?ldquo;雙師雙能型”師資隊(duì)伍，為提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大支撐。

“三落實(shí)”提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力

西安思源學(xué)院副校長趙惠霞（左）、廣聯(lián)達(dá)科技股份有限公司數(shù)字高校BU副總經(jīng)理謝軍（右）與城市建設(shè)學(xué)院院長張煒（中）共同為數(shù)字建筑產(chǎn)業(yè)學(xué)院授牌

       搭建服務(wù)地方發(fā)展的平臺(tái)。建校以來，西安思源學(xué)院始終堅(jiān)持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，不斷提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。2020年學(xué)院與廣聯(lián)達(dá)科技股份有限公司合作成立“數(shù)字建筑產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，2022年5月，周延波校長專程赴廣聯(lián)達(dá)科技股份有限公司西安分公司調(diào)研走訪時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，深入企業(yè)一線加強(qiáng)社會(huì)需求調(diào)查，要深度了解用人單位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，加深校企間的相互了解，推動(dòng)校企雙方在產(chǎn)學(xué)研用、實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、就業(yè)實(shí)習(xí)和行業(yè)學(xué)術(shù)交流等方面的深度合作，推進(jìn)校企合作高質(zhì)量培養(yǎng)應(yīng)用型人才。城市建設(shè)學(xué)院不斷探索“政校行企”的產(chǎn)學(xué)研用合作育人模式，積極搭建教研、教學(xué)、實(shí)踐協(xié)同育人平臺(tái)，共建協(xié)同育人機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教育資源的“共建、共管、共享”，已先后與多家政府部門及企事業(yè)單位簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，積極推進(jìn)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

       城市建設(shè)學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“科研強(qiáng)校、科研強(qiáng)師、科研強(qiáng)教”的要求，2021年11月，“數(shù)字化建筑陜西省高校工程研究中心”喜獲立項(xiàng)建設(shè)，研究中心面向國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主戰(zhàn)場，以崗位需求、人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，兼顧社會(huì)服務(wù)，以建筑數(shù)字化在研究開發(fā)、成果產(chǎn)出、人才培養(yǎng)、工程實(shí)踐等方面的應(yīng)用為目標(biāo)，推動(dòng)數(shù)字化建筑人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐。推行產(chǎn)學(xué)研用合作育人模式，有力促進(jìn)了學(xué)�？蒲袑�(shí)力與教學(xué)質(zhì)量的雙重飛躍，為地方乃至全國的建筑數(shù)字化領(lǐng)域注入了新的活力，增強(qiáng)了學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

吉爾吉斯共和國奧什國立大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)專家一行參觀西安思源學(xué)院再生水實(shí)驗(yàn)室

       服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。學(xué)院承擔(dān)了水利廳關(guān)于再生水利用的兩項(xiàng)重要研究課題，其中由周士恒教授領(lǐng)銜的研究團(tuán)隊(duì)申報(bào)的“高校中水回用關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用”項(xiàng)目，榮獲陜西省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，并服務(wù)陜西省平利縣、吉爾吉斯共和國奧什國立大學(xué)、西安思源學(xué)院徠寧校區(qū)等多個(gè)再生水系統(tǒng)建設(shè)推廣，有效推動(dòng)了水資源循環(huán)利用，助力了生態(tài)文明建設(shè)。這些成就不僅彰顯了學(xué)院在科研領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，也為地方經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)了重要力量。

       助力地方文化發(fā)展。學(xué)院還通過數(shù)字建筑、科學(xué)家精神基地建設(shè)、節(jié)水科普基地建設(shè)途徑，精心打造獨(dú)具地方特色的建筑文化，豐富了地方文化內(nèi)涵；建立多個(gè)大學(xué)生校外實(shí)踐基地，鼓勵(lì)師生深入基層，挖掘和傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)建筑文化，積極推動(dòng)建筑文化的創(chuàng)新性發(fā)展，為地方文化的繁榮興盛貢獻(xiàn)了智慧和力量。