【編者按】周延波校長在學(xué)校四屆三次“雙代會(huì)”上的重要講話指出，2024年全校各單位要將迎評(píng)促建“對(duì)標(biāo)建設(shè)”作為本年度核心工作任務(wù)，以聚焦“內(nèi)涵建設(shè)、特色建設(shè)、創(chuàng)新建設(shè)”為主線，不斷深化教學(xué)改革創(chuàng)新，持續(xù)推進(jìn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校各教學(xué)單位認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署和評(píng)建工作要求，在教研科研、專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)改革創(chuàng)新等方面，取得了令人矚目的成績。為此，新聞宣傳中心特推出“對(duì)標(biāo)建設(shè)，我們在行動(dòng)”系列報(bào)道，全方位介紹各教學(xué)單位評(píng)建工作所取得的優(yōu)異成績及經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)全校師生奮發(fā)進(jìn)取，努力獲取更多標(biāo)志性成果，推進(jìn)教學(xué)高質(zhì)量建設(shè)。本期推出《國際學(xué)院：以數(shù)字教學(xué)為引擎，多維并進(jìn)驅(qū)動(dòng)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展》。

       為全面提升教學(xué)水平，西安思源學(xué)院國際學(xué)院用國際化視角觸摸時(shí)代發(fā)展脈搏，以學(xué)生為中心，不斷探索教學(xué)改革，通過深度融合數(shù)字教學(xué)技術(shù)、優(yōu)化教學(xué)體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新“1+3+1”人才培養(yǎng)新模式等多維度策略，培養(yǎng)具有國際競爭力和綜合素質(zhì)的英語專業(yè)人才，全方位、多層次地推動(dòng)學(xué)院向高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。

數(shù)字賦能  探索高校英語教學(xué)改革新路徑

國際學(xué)院教師開展教學(xué)活動(dòng)

       國際學(xué)院充分利用各類數(shù)字資源，構(gòu)建起了“教、學(xué)、測、評(píng)、管”英語教學(xué)數(shù)字化新模式，建立了高效的數(shù)字化教學(xué)管理體系，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的集中管理、教學(xué)過程的實(shí)時(shí)監(jiān)控以及教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)優(yōu)化。

       國際學(xué)院院長李建勇介紹，教師利用靈活多樣的授課工具與智能測評(píng)系統(tǒng)，通過教學(xué)云平臺(tái)，進(jìn)行便捷建班、布置任務(wù)、在線測試、教學(xué)反饋等。學(xué)生則可以通過在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，訪問豐富多樣的教學(xué)資源，沉浸于數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，極大地提升了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

       同時(shí)，結(jié)合電子檔案收集信息和數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)的“數(shù)字畫像”。基于這些數(shù)字畫像，學(xué)院能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，教師可以根據(jù)畫像中的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并為學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升提供重要參考。這不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的優(yōu)化配置和教學(xué)過程的精細(xì)化管理，還為學(xué)生提供了更加個(gè)性化、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和支持，有力推動(dòng)了學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

國際學(xué)院開展特色外教教學(xué)活動(dòng)

       “在‘教、學(xué)、測、評(píng)、管’英語教學(xué)數(shù)字化新模式下，學(xué)生課前通過“U校園”和WE等外語教學(xué)平臺(tái)，獲取豐富的學(xué)習(xí)材料，自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化預(yù)習(xí)。授課過程中，教師充分利用雨課堂互動(dòng)功能，提高課堂的參與度和趣味性，希沃多屏互動(dòng)也能使教學(xué)內(nèi)容展示更加靈活多樣，便于學(xué)生從不同角度理解和掌握知識(shí)。課后，師生依托WELearn自主學(xué)習(xí)平臺(tái)和lwrite愛寫作等軟件，進(jìn)行知識(shí)鞏固和成果檢驗(yàn)，學(xué)生也可以通過完成平臺(tái)上的練習(xí)題、寫作任務(wù)等，自我評(píng)估學(xué)習(xí)成效。”李建勇院長表示。

       通過“教、學(xué)、測、評(píng)、管”英語教學(xué)數(shù)字化模式，國際學(xué)院實(shí)現(xiàn)了線上教學(xué)的閉環(huán)式管理，確保了電子教材、教學(xué)課件、試題庫與其他教學(xué)資源的有效融通，構(gòu)建了一個(gè)動(dòng)態(tài)更新、資源共享、互動(dòng)協(xié)作的智慧教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

多維協(xié)同  構(gòu)建“1+3+1”人才培養(yǎng)模式

       面對(duì)快速變化的社會(huì)環(huán)境和行業(yè)趨勢，國際學(xué)院緊跟時(shí)代步伐，立足教學(xué)創(chuàng)新，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，致力于培養(yǎng)具備英語語言綜合運(yùn)用能力、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。學(xué)院英語專業(yè)構(gòu)建了“1+3+1”的人才培養(yǎng)模式，即1個(gè)綜合課程體系、3個(gè)特色方向、1個(gè)綜合能力，為學(xué)生搭建了從基礎(chǔ)到專業(yè)的全方位成長階梯，推動(dòng)學(xué)院人才培養(yǎng)朝著更個(gè)性化、高效化發(fā)展。

       李建勇院長介紹，1個(gè)綜合課程體系是指由學(xué)科平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心、專業(yè)方向、實(shí)踐教學(xué)、第二課堂等不同的課程模塊構(gòu)成的課程體系。綜合課程體系提供了多樣化的課程選擇，強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，授課中采用多樣化的教學(xué)方法，注重實(shí)踐教學(xué)和建立科學(xué)的評(píng)估體系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)、核心素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，為其未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

       3個(gè)特色方向是指“英語教育、商務(wù)英語、文化傳播”3個(gè)方向。這3個(gè)方向不僅涵蓋了廣泛的學(xué)科領(lǐng)域，還為學(xué)生提供了豐富的課程資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃，選擇適合自己的方向進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

       1個(gè)綜合能力則指培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力、文學(xué)賞析能力、跨文化能力、思辨能力、終身學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐能力。綜合能力的培養(yǎng)致力于學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

       “1+3+1”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的大膽革新，更是對(duì)新時(shí)代教育需求的精準(zhǔn)把握。通過個(gè)性化培養(yǎng)路徑和豐富多樣的課程設(shè)置，學(xué)生的語言基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)得到了顯著提升，為培養(yǎng)更多具有國際視野和競爭力的英語專業(yè)人才提供了強(qiáng)大助力。

實(shí)踐導(dǎo)向  強(qiáng)化學(xué)生語言應(yīng)用能力培養(yǎng)

國際學(xué)院教師為學(xué)生作指導(dǎo)

       為全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，國際學(xué)院積極培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。通過緊密聯(lián)系企業(yè)開展實(shí)習(xí)、舉辦豐富多彩的英語第二課堂活動(dòng)、鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)競賽等，搭建起學(xué)生走出課堂、走向?qū)嵺`的橋梁，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)技能與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，助力學(xué)生成長成才，為學(xué)生未來職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

國際學(xué)院特邀語言橋翻譯集團(tuán)總經(jīng)理張亞平作“讓語言成為傳播中國故事的橋梁——從企業(yè)視角談翻譯人才成長”專題講座

國際學(xué)院學(xué)生在西安浐灞艾美酒店開展認(rèn)知實(shí)習(xí)

       “不管是與西安恒邁會(huì)議展覽服務(wù)有限責(zé)任公司等企業(yè)共建人才培養(yǎng)基地，還是到陜西行知學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，或是邀請來自四川語言橋信息技術(shù)有限公司的行業(yè)導(dǎo)師開展‘企業(yè)家進(jìn)校園’系列講座活動(dòng)，國際學(xué)院始終堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力為目標(biāo)，讓學(xué)生們能夠近距離感受英語專業(yè)的魅力，學(xué)習(xí)如何將語言應(yīng)用能力融入工作實(shí)踐之中，進(jìn)而拓寬了學(xué)生的視野和職業(yè)發(fā)展思路。尤其是學(xué)院在校內(nèi)每年定期舉辦英語交際大賽、英文名著讀書會(huì)、英語風(fēng)采之星大賽、英語口語模仿大賽、英文書寫大賽等第二課堂活動(dòng)。這不僅豐富了學(xué)生的課余生活，為學(xué)生提供了展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有效提升了學(xué)生的語言應(yīng)用能力。”國際學(xué)院院長李建勇介紹說。

國際學(xué)院舉辦第29屆中國日報(bào)社“21世紀(jì)杯”全國英語演講比賽校賽

       在周延波校長的悉心指導(dǎo)、國際學(xué)院精心施教培養(yǎng)下，國際學(xué)院學(xué)子近年來榮獲多項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在2023“外研社·國才杯”“理解當(dāng)代中國”全國大學(xué)生外語能力大賽（陜西賽區(qū)）中，獲金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)3項(xiàng)、銅獎(jiǎng)8項(xiàng)；在全國職業(yè)院校技能大賽（英語口語賽項(xiàng)），獲全國一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，充分展示了國際學(xué)院在強(qiáng)化學(xué)生語言應(yīng)用能力中的不懈努力與顯著成效。

       未來，國際學(xué)院將深入貫徹落實(shí)周延波校長在學(xué)校四屆三次“雙代會(huì)”上的重要講話精神，緊密圍繞學(xué)�？傮w戰(zhàn)略部署，深化教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。