【編者按】2024年7月14日至7月23日，西安思源學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長劉吉發(fā)帶隊的該院暑期教師調(diào)研團(tuán)，專程赴新疆開展“傳承西遷文脈，臨摹兵團(tuán)精神”為主題的調(diào)研活動，實地感受新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設(shè)的成就，傳承弘揚西遷精神，感悟兵團(tuán)精神和胡楊精神，進(jìn)一步提升思政教育教學(xué)質(zhì)量，在奮進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)新征程中貢獻(xiàn)思源力量。為此，新聞宣傳中心特推出“傳承西遷文脈，臨摹兵團(tuán)精神”系列報道，全方位、多角度展現(xiàn)調(diào)研團(tuán)成員的所見所聞所感，激發(fā)廣大師生勇?lián)鷷r代使命，共同為祖國西部地區(qū)的繁榮發(fā)展和國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。本期推出《將“新疆之美”融入課堂，讓愛國奉獻(xiàn)精神在學(xué)生心中扎根》。

馬克思主義學(xué)院教師調(diào)研團(tuán)一行參觀新疆維吾爾自治區(qū)博物館

       在馬克思主義學(xué)院教師赴新疆調(diào)研過程中，老師們深入新疆的廣袤山川、繁華都市與歷史古城，用腳步丈量著這片熱土，用心感受著新疆的蓬勃發(fā)展與社會和諧。帶著對祖國的無限熱愛與對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，老師們滿載而歸，心中激蕩著讓新疆的輝煌成就和感人故事成為學(xué)校思政課堂的鮮活案例的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)學(xué)生們深刻認(rèn)識到祖國的遼闊與偉大，激發(fā)他們熱愛祖國、報效祖國的滿腔熱忱，讓愛國主義精神在新時代的青年學(xué)子心中生根發(fā)芽，茁壯成長，激勵他們勇?lián)�使命，積極投身到黨和國家最需要的地方，以實際行動建功立業(yè)，書寫青春華章。

李艷杰  用紅色文化引領(lǐng)新時代青年挺膺擔(dān)當(dāng)

馬克思主義學(xué)院教師李艷杰

       “作為思想政治理論課教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)新時代中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人的責(zé)任，溯本求源，培根鑄魂是我們的初心和使命。”李艷杰說到，“我會把此次新疆行途中的所見所聞所感融入思想政治教育教學(xué)和科學(xué)研究中，真正地把新疆維吾爾自治區(qū)發(fā)展過程中的真人真事、真實案例、動人事跡傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵更多的大學(xué)生敢擔(dān)當(dāng)、敢作為，勇于奔赴西部，為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)時代青年的力量。”

       新疆是一片紅色沃土，紅色資源極為豐富，紅色基因深沉厚重。“此次新疆調(diào)研活動我們積極探索新疆紅色文化資源，將紅色文化與‘大思政課’有機(jī)融合，全力做好新時代思政育人工作。”李艷杰表示：

       一是要立足理論課堂，突出西遷精神、兵團(tuán)精神、胡楊精神等紅色文化，將紅色文化中的革命人物、革命事跡、革命精神等豐富的紅色文化資源創(chuàng)新性開發(fā)和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，形成系統(tǒng)化、地域化、特色化紅色教育資源，堅持從學(xué)生出發(fā)，以生為本，建構(gòu)導(dǎo)向正確、主題鮮明、內(nèi)涵豐富的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)方式與方法，構(gòu)筑立德樹人鮮亮底色。

       二是要依托實踐平臺，發(fā)揮紅色文化培根鑄魂獨特優(yōu)勢，積極推進(jìn)與三五九旅屯墾紀(jì)念館等紅色文化教育場館建立長效合作機(jī)制，搭建起紅色教育基地和高校育人、建設(shè)的橋梁，并組織學(xué)生走出校門，探索實踐，讓學(xué)生去感受、去體驗、去思考、去領(lǐng)悟紅色文化，從而實現(xiàn)“紅色文化—社團(tuán)實踐—優(yōu)質(zhì)育人”的良性循環(huán)。

       三是要借助數(shù)字技術(shù)，挖掘紅色文化啟智潤心深厚價值，讓紅色文化資源能夠以數(shù)字化的形式走進(jìn)校園、走入課堂，以更生動的方式展現(xiàn)紅色遺存和文化內(nèi)涵獨有的魅力，讓紅色文化能夠直抵人心，增強(qiáng)紅色文化感召力，提升紅色育人體驗感。

馬克思主義學(xué)院教師調(diào)研團(tuán)一行參觀中建新疆建工集團(tuán)

       “青年是新時代國家發(fā)展的生力軍，要用好西遷精神、兵團(tuán)精神、胡楊精神等寶貴財富，不斷涵養(yǎng)和增強(qiáng)新時代青年的專業(yè)素養(yǎng)、文化素質(zhì)、創(chuàng)新動能和遠(yuǎn)大志向。”李艷杰談到，她將在思想道德與法治課程中充分運用西遷精神、兵團(tuán)精神、胡楊精神，把紅色文化作為新時代青年履行使命砥礪前行的力量源泉、攻堅克難團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的價值指引、錘煉思想鍛造作風(fēng)的豐厚滋養(yǎng)、與時俱進(jìn)守正創(chuàng)新的時代旗幟，激勵和引領(lǐng)廣大青年主動作為、挺膺擔(dān)當(dāng)，在堅定理想信念中把牢人生航向，在厚植家國情懷中矢志團(tuán)結(jié)奮斗，在錘煉品德修為中引領(lǐng)社會風(fēng)尚，在鍛造能力本領(lǐng)中勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，在勇?lián)鷷r代重任中激揚青春力量。

方琳  將新疆調(diào)研所得融入教學(xué)做學(xué)生心靈成長的引路人

馬克思主義學(xué)院教師方琳

       “連綿不絕的山脈、廣袤無垠的沙漠、翠綠欲滴的草原……讓我仿佛置身于一幅巨大的畫卷之中。”談到本次赴新疆調(diào)研活動，馬克思主義學(xué)院教師方琳感慨萬分，“這次出行，不僅讓我領(lǐng)略到了新疆壯麗的自然風(fēng)光、豐富的民族文化，更在心靈深處引發(fā)了深刻的思考與感悟，為我的教育教學(xué)工作帶來了寶貴的啟示。”

       “新疆的多元文化和民族團(tuán)結(jié)的生動實踐，為我提供了豐富的教育資源。”方琳深刻認(rèn)識到，思政教育不應(yīng)僅停留在書本上，而應(yīng)通過實地考察、親身體驗等方式，讓學(xué)生直觀感受國家的發(fā)展成就和民族文化的魅力。“我將嘗試在教學(xué)中融入更多實際案例和現(xiàn)場教學(xué)，使課程內(nèi)容更加生動、鮮活。”

       在新疆維吾爾自治區(qū)博物館，一張坎兒井的圖片深深吸引了方琳的注意。她了解到，作為中國古代三大工程之一，坎兒井是一種地下水利工程，主要功能是灌溉農(nóng)田�？矁壕�的出現(xiàn)不僅極大地改善了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，更成為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)出中國人民的智慧和勤勞，具有極高的歷史和文化價值，蘊含著豐富的民族精神。“這種精神是我們中華民族的寶貴財富，應(yīng)該得到傳承和發(fā)揚。我們可以通過教育、文化活動和媒體宣傳等途徑，讓這種精神深入人心，激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。”方琳說到，“我將把坎兒井的故事作為教學(xué)案例融入中國近現(xiàn)代史綱要課程中，深入挖掘其文化內(nèi)涵，以此為例，讓同學(xué)們了解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和擔(dān)當(dāng)精神，鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。”

        “新疆的自然美景和人文景觀，無不激發(fā)著我對祖國的熱愛之情。作為一名思政課教師，我有責(zé)任將這份對祖國的熱愛、對民族的認(rèn)同、對文化的自信傳遞給每一位學(xué)生。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索和實踐，努力成為學(xué)生心靈成長的引路人。”方琳滿懷信心地說。

人間的一處凈土

作者  方琳

絲路駝鈴聲漸遠(yuǎn)，

大漠孤煙落日圓。

胡楊屹立千年韌，

異域風(fēng)情韻味長。

楊平  以實際事例引導(dǎo)學(xué)生培育青年愛國情懷與社會責(zé)任

馬克思主義學(xué)院教師楊平

        “從古代的文物到民族服飾，從絲綢之路的歷史到現(xiàn)代新疆的發(fā)展，一切都在這里展現(xiàn)得淋漓盡致。通過此次新疆調(diào)研之行，我深感新疆不僅是一個地理概念，更是一個充滿活力和多元文化的地區(qū)。”馬克思主義學(xué)院教師楊平在此次新疆調(diào)研之行中，對馬克思主義關(guān)于民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的理論有了更加具象化、清晰化的認(rèn)知，也為進(jìn)一步理解和運用馬克思主義理論收獲了豐富的素材和深刻的啟示。

馬克思主義學(xué)院教師調(diào)研團(tuán)一行參觀喀什古城

       特別是在新疆維吾爾自治區(qū)博物館內(nèi)，多個英雄人物事跡如同一幅幅生動的歷史畫卷，緩緩展現(xiàn)在楊平的眼前，讓他深刻感受到了中華民族無私奉獻(xiàn)、英勇奮斗的精神力量。“我印象最深刻的是拉齊尼•巴依卡一家祖孫三代接力戍邊，賡續(xù)傳承愛國擁軍的事跡。這不僅僅是拉齊尼•巴依卡三代人的故事，更是中華民族千百年來勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹腥A民族精神的生動寫照。”楊平感慨道，這種以實際行動踐行愛國情懷，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓他對“愛國”二字有了更加深刻的理解。

       楊平認(rèn)為，思政課堂不應(yīng)僅僅是知識的傳授，更應(yīng)是情感的共鳴、價值觀的塑造和行動力的激發(fā)。他表示，要將這份感動與理解帶入思政課堂，讓學(xué)生們穿越時空，與那些為國家英勇奮斗的英雄們“并肩站立”，共同感受這份熾熱的愛國情懷和堅定的理想信念，激發(fā)他們內(nèi)心的愛國熱情與責(zé)任感。同時他也會鼓勵學(xué)生們將愛國之情轉(zhuǎn)化為報國之志，將個人的理想追求融入到國家的發(fā)展大局之中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

龐曉娟  融古啟今用歷史故事激發(fā)學(xué)生探索與擔(dān)當(dāng)精神

馬克思主義學(xué)院教師龐曉娟

       “此次調(diào)研之行，我們仿佛穿越了時間與空間的長廊，每一步都踏在了歷史與現(xiàn)實的交響點上。從浩瀚無垠的沙漠腹地到晶瑩如玉的天山明珠，新疆這片廣袤土地以其獨有的遼闊與壯麗，無聲地訴說著大自然的神奇與偉大。而最令我震撼的是，在快速發(fā)展的時代背景下，各族人民在新疆這片熱土上攜手共進(jìn)，用智慧和汗水書寫著屬于新疆的輝煌篇章，新疆這片熱土也正在展現(xiàn)出勃勃生機(jī)與無限潛力。”馬克思主義學(xué)院教師龐曉娟感嘆道，這場調(diào)研之行不僅是一場地理空間的穿越，更是一次心靈與智慧的深度洗禮。

       作為一名思政課教師，龐曉娟也在此次新疆調(diào)研中收獲了諸多豐富具體的教學(xué)素材。特別是在新疆維吾爾自治區(qū)博物館“古代絲綢之路”展區(qū)，龐曉娟與張騫出使西域的歷史產(chǎn)生了深刻的共鳴，為她的教學(xué)注入了新的靈感與活力。當(dāng)她駐足于“古代絲綢之路”展區(qū)，那些關(guān)于張騫出使西域的文物與資料仿佛將她帶回了那個波瀾壯闊的時代。張騫，這位古代的探險家與外交家，以其非凡的勇氣和智慧，開啟了東西方文明交流的新紀(jì)元。

馬克思主義學(xué)院教師調(diào)研團(tuán)一行參觀喀什博物館

       龐曉娟表示，張騫出使西域的故事不僅僅是歷史的陳跡，更是中華民族勇于探索、開放包容精神的生動體現(xiàn)。這種精神正是當(dāng)代青年所需要傳承與發(fā)揚的。在教學(xué)中融入張騫出使西域等歷史故事，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地理解中華文化的博大精深和中華民族的偉大精神，進(jìn)而激發(fā)他們的愛國情感和民族自豪感，為培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的新時代青年貢獻(xiàn)自己的力量。

        “通過這次教研活動，我深感自己作為一名思政教師責(zé)任重大。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想發(fā)展和心理成長。這次教研活動不僅是一次實地調(diào)研，更是一次深刻的自我反思和教學(xué)方法的探索。我將把這次活動中的所見所聞、所思所感融入今后的教學(xué)中，用心用情為學(xué)生們講好每一堂課，幫助他們更好地認(rèn)識世界、認(rèn)識中國，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我們要用心、用情、用力，講好中國故事，傳遞中國聲音，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞男聲r代好青年。”龐曉娟說到。

憶天山天池

作者   龐曉娟

天山之巔，碧波蕩漾，

天池靜臥如玉盤。

云霧繚繞，山巒疊翠，

倒映其如夢似幻。

晨曦初照，金輝灑落，

恰湖面波光粼粼。

清風(fēng)拂過，水波不興，

天山高聳似劍鋒。