近日，全國慕課教育創(chuàng)新大會（第五屆）暨高校在線開放課程聯(lián)盟聯(lián)席會2024年會在青島成功召開，會議期間全國高校在線開放課程聯(lián)盟聯(lián)席會公布了評選出的“在線開放課程/ MOOC教學”優(yōu)秀案例及“智能MOOC(IMOOC)”典型場景名單，西安思源學院趙惠霞教授團隊的“AI賦能‘溝通與寫作’課程以‘學’為中心的教學范式轉型實踐”課程案例，經陜西省高等教育MOOC中心推薦，成功獲選“在線開放課程/ MOOC教學”優(yōu)秀案例。

       本次案例征集共有全國200多所高校參加評審,評出“在線開放課程/MOOC教學”優(yōu)秀案例218項，“智能MOOC（IMOOC）”典型場景100項，陜西省高校征集的兩類案例共95項，經專家評審最終擇優(yōu)推選了12項“在線開放課程/MOOC教學”優(yōu)秀案例。我校文學院積極參與案例征集與報送，趙惠霞教授帶領團隊成員認真梳理了“溝通與寫作”課程近年來取得的教學改革成果，形成的課程案例經專家組評審，最終與西安交通大學、陜西師范大學、西北大學等高校的案例一起推薦至聯(lián)盟聯(lián)席會并獲得佳績。

       文學院“溝通與寫作”課程教學團隊，積極推進“學”為中心的課程教學范式轉型實踐，以OBE理念為指導，以項目任務為驅動，以問題為導向，開展線上線下混合式教學，課前通過MOOC學習理論知識，課中嵌入大量案例及實踐環(huán)節(jié)，課后則繼續(xù)通過任務完成實現(xiàn)由“理論-實踐-能力”的閉環(huán)。在考核方式上，課程改變傳統(tǒng)模式，提出“1+2+3”多元考核評價模式，通過1項期末考試成績+2項獨立實踐大賽成績+3項平時成績，強化過程性考核，全面評價學生的學習成效。這一教學范式轉型對提升學生學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐應用能力起到極大助益，在全校課程教學改革中起到了良好的示范作用。此外，課程還開設了獨立的教學實踐活動——“思源杯”大學生辯論賽。該賽事迄今已連續(xù)舉辦四屆，成為我校通識教育課程教學改革成果展示的窗口，通過這樣的實踐活動，以賽促學，以學促教，以教促改，全面培養(yǎng)學生的綜合素質與能力，推動教學改革的深入發(fā)展。

“思源杯”大學生辯論賽現(xiàn)場

       西安思源學院將以此次優(yōu)秀課程案例入選為契機，繼續(xù)推動各專業(yè)課程教學改革，深入貫徹落實國家關于推進教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略部署，推動數智化教育教學改革，做好在線課程建設應用的經驗總結，加快開展AI賦能的智慧課程建設和傳統(tǒng)課程的數字化轉型，為學校專業(yè)建設發(fā)展及迎評促建工作貢獻更多力量。（供稿/文學院）