她們以柔韌為筆，在青春的扉頁(yè)上鐫刻著擔(dān)當(dāng)與責(zé)任；她們以溫暖為帆，在成長(zhǎng)的浪潮中守護(hù)著每一顆璀璨的星辰。她們是學(xué)院學(xué)生管理系統(tǒng)的中堅(jiān)力量，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代女性的風(fēng)采與力量。這些巾幗榜樣們，不僅是學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)者，更是學(xué)生們心靈的燈塔。從繁重的學(xué)業(yè)指導(dǎo)到細(xì)膩的心理疏導(dǎo)，她們用耐心和智慧為學(xué)生們排憂解難，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難和心理上的困擾。在職業(yè)規(guī)劃的道路上，她們更是學(xué)生們的引路人，用豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解為學(xué)生們指明方向，助力他們實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。

       正是有了這樣一群無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕韼桨駱樱靼菜荚磳W(xué)院教育學(xué)院的學(xué)生管理工作才得以順利開(kāi)展，學(xué)生們也得以在更加和諧、積極的環(huán)境中成長(zhǎng)成才。她們用自己的實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)院乃至整個(gè)社會(huì)樹(shù)立了女性工作者的光輝典范。

魯苗：雷霆行動(dòng)派，織就團(tuán)隊(duì)的“共生網(wǎng)”

       魯苗老師是一個(gè)性格開(kāi)朗且充滿好奇心的人，總是對(duì)生活中的新事物滿懷熱忱，在工作上，魯老師是個(gè)十足的“行動(dòng)派”，面對(duì)任務(wù)時(shí)，會(huì)迅速梳理思路，制定清晰的計(jì)劃，不拖延、不猶豫，全力以赴推進(jìn)。重視團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于傾聽(tīng)同事的想法，也樂(lè)于分享自己的經(jīng)驗(yàn)，在思維碰撞中凝聚團(tuán)隊(duì)力量，攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，向著共同目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。

王香：青春“小太陽(yáng)”，照亮迷茫的褶皺

       王香老師始終秉持著“眼中有光，心中有愛(ài)”的輔導(dǎo)員精神，致力于通過(guò)生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)傳遞我的關(guān)懷與溫暖。在雨天，王香老師會(huì)為學(xué)生遞上一把傘，為他們遮擋風(fēng)雨；在深夜，也會(huì)及時(shí)回復(fù)學(xué)生的信息，解答他們的疑惑；在他們生日時(shí)，更會(huì)送上最真摯的祝福。王香老師深信，愛(ài)是教育的底色，唯有以真誠(chéng)之心，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為他們成長(zhǎng)道路上的引路人和伙伴。

鄒戴唯：以心育人，照亮星辰之路

       鄒戴唯老師始終堅(jiān)守著“以情育人，用心陪伴”的教育理念，全心全意地在日常的細(xì)微之處播撒關(guān)愛(ài)與理解。帶著溫度去工作，是她的工作理念，隨身攜帶的記事本記錄著學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)，在她看來(lái)，教育是心靈與心靈的共鳴，用理解搭建橋梁，用陪伴守護(hù)軌跡，用尊重點(diǎn)燃光芒，讓每個(gè)年輕生命都能在尊重與關(guān)愛(ài)中，找到屬于自己的星辰大海。

劉佳妮：行走的“學(xué)生手冊(cè)”，疑難雜癥的終結(jié)者

       面對(duì)學(xué)生們的疑問(wèn)，她總能迅速而準(zhǔn)確地引用相關(guān)條款，為他們提供清晰的解釋和實(shí)用的建議。無(wú)論是學(xué)分的修習(xí)要求，還是校園活動(dòng)的參與規(guī)則，又或是生活服務(wù)的使用指南，她都能一一詳細(xì)作答。在幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題時(shí)，她展現(xiàn)出極大的耐心。面對(duì)學(xué)生們的反復(fù)詢問(wèn)和各種情況，她始終不厭其煩，逐一解答。同時(shí)，她也有著高度的責(zé)任心，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。劉佳妮老師用她的專業(yè)知識(shí)和無(wú)私關(guān)懷，為學(xué)生們排憂解難，為他們的大學(xué)生活保駕護(hù)航，成為學(xué)生們心目中可親可敬的引路人。

崔瑩瑩：畢業(yè)季的“雙線守護(hù)者”，在瑣碎風(fēng)暴中點(diǎn)亮心燈

       崔瑩瑩老師作為畢業(yè)班的輔導(dǎo)員，畢業(yè)季的瑣碎與壓力沒(méi)能壓垮她，從求職指導(dǎo)到畢業(yè)手續(xù)辦理，樁樁件件她都關(guān)心到位。而在學(xué)院心理工作中，她更是學(xué)生心靈的守護(hù)者，傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱，化解他們內(nèi)心的矛盾。她用春風(fēng)化雨般的關(guān)懷，驅(qū)散同學(xué)們心頭的迷霧，陪伴一屆又一屆學(xué)生走過(guò)青春的迷茫，邁向新征程。

何依樾：奔跑的“木槿花”，美在向上攀援

       何依樾老師時(shí)刻以一個(gè)新時(shí)代教師的標(biāo)準(zhǔn)，全身心地投入輔導(dǎo)員工作，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)穩(wěn)步前進(jìn)，用愛(ài)心和恒心培育學(xué)生，用自身特長(zhǎng)感染學(xué)生。以愛(ài)育愛(ài)、一路生花。她對(duì)學(xué)生們傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。自強(qiáng)不息、風(fēng)雨艱險(xiǎn)難阻夢(mèng)想，傳遞感恩、赤忱真心盡付學(xué)生。

魯洋洋：校友網(wǎng)的“織夢(mèng)人”，在告別與重逢間架橋

       魯洋洋老師作為一名畢業(yè)班輔導(dǎo)員，全心投入于畢業(yè)班的工作與學(xué)院的校友事務(wù)中。她不僅以滿腔熱忱引領(lǐng)學(xué)生們邁向職業(yè)生涯的第一步，更以細(xì)膩心思編織著校友與母校間的深厚情誼。魯老師的笑容如同和煦春風(fēng)，拂去畢業(yè)季的離愁別緒，讓每一顆年輕的心都沐浴在希望與憧憬之中，綻放屬于自己的光彩。

劉笑：亦師亦友春風(fēng)化雨，丹心匠育桃李芬芳

       劉笑老師親和耐心，細(xì)致入微，與學(xué)生亦師亦友，具備極強(qiáng)的責(zé)任心和耐心。在學(xué)生工作中，注重細(xì)節(jié)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，經(jīng)常組織團(tuán)體活動(dòng)以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃上的指導(dǎo)，深受學(xué)生喜愛(ài)與尊敬。

李賀：靜水深流，溫柔自有千鈞力

       李賀老師，安靜溫柔，以其細(xì)膩的關(guān)懷與耐心，成為學(xué)生心中的溫暖存在。她以敏銳的洞察力，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活動(dòng)態(tài)。無(wú)論是學(xué)生在學(xué)業(yè)上遭遇的難題，還是在生活中的點(diǎn)滴困擾，她總能及時(shí)察覺(jué)并給予幫助。她用耐心的傾聽(tīng)和貼心的建議，為學(xué)生解答每一個(gè)疑問(wèn)，排解每一個(gè)困惑。她的溫柔不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更體現(xiàn)在行動(dòng)中，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生在充滿愛(ài)的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

       她們用智慧與柔情詮釋了“巾幗不讓須眉”，用堅(jiān)守與奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)了教育的詩(shī)篇。愿每一位“她”都能繼續(xù)閃耀，在育人路上綻放更美的芳華！（供稿/教育學(xué)院）