為幫助同學(xué)們明確個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,教育引導(dǎo)同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，2025年3月3日至3月9日，西安思源學(xué)院國(guó)際學(xué)院各班級(jí)陸續(xù)組織開展了以“筑牢學(xué)風(fēng)根基，開啟成長(zhǎng)新程”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)主題班會(huì)。

       輔導(dǎo)員韓婷老師在班會(huì)中，通過展示一系列詳實(shí)的數(shù)據(jù)和案例，剖析了優(yōu)良學(xué)風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。韓婷老師分享了諸多高效的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理技巧，鼓勵(lì)同學(xué)們合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了閱讀經(jīng)典著作和積極參與學(xué)術(shù)討論的重要性，激勵(lì)同學(xué)們拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)批判性思維能力。在韓婷老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅能夠幫助他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī)，更能塑造他們獨(dú)立思考的品質(zhì)，為未來的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

       輔導(dǎo)員王瑩老師就如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力、保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)等問題與同學(xué)們進(jìn)行了深入交流。通過生動(dòng)的案例和幽默的語言，幫助同學(xué)們緩解了學(xué)習(xí)壓力，樹立了正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。她還組織大家分組討論“身邊的不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)象及改進(jìn)措施”。同學(xué)們熱烈討論，提出設(shè)立班級(jí)學(xué)習(xí)小組等改進(jìn)辦法。在交流中，大家不僅解決了學(xué)習(xí)疑惑，還對(duì)營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)有了更清晰的思路 。

       輔導(dǎo)員艾紹浩杰老師著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)風(fēng)建設(shè)中的紀(jì)律和規(guī)范問題。他通過列舉一些因違反學(xué)習(xí)紀(jì)律而導(dǎo)致學(xué)業(yè)受損的反面案例，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的重要性。艾紹浩杰老師詳細(xì)解讀了學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)規(guī)章制度，引導(dǎo)同學(xué)們自覺遵守，做到自律、自強(qiáng)。同時(shí)，他還鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與校園文化活動(dòng)和學(xué)術(shù)競(jìng)賽，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，提升綜合素質(zhì)。艾紹浩杰老師指出：“豐富多彩的校園活動(dòng)不僅能夠豐富同學(xué)們的課余生活，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，是個(gè)人成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。”

       通過此次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有了更為深刻的理解，也更加明確了自己在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上的方向。國(guó)際學(xué)院將以此為契機(jī)，繼續(xù)深化學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，開展更多形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，為同學(xué)們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)越的環(huán)境。（供稿/國(guó)際學(xué)院）