根據(jù)陜西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于公布陜西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題2024年度立項(xiàng)名單的通知》，西安思源學(xué)院有64項(xiàng)課題獲批立項(xiàng)，其中，由基礎(chǔ)教育學(xué)院彭斌教授主持申報(bào)的《陜西省中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究》項(xiàng)目，獲批重點(diǎn)課題立項(xiàng)，充分彰顯了學(xué)校在基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域的雄厚實(shí)力和高水平師資團(tuán)隊(duì)的科研創(chuàng)新能力。

聚焦教師數(shù)字素養(yǎng)研究 取得階段性成果

課題組開展交流研討

       《陜西省中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究》研究項(xiàng)目立足于全球信息化迅速發(fā)展和我國(guó)教育現(xiàn)代化的大背景，通過文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、訪談和數(shù)據(jù)分析等方法系統(tǒng)梳理陜西省中小學(xué)教師在信息獲取、數(shù)字工具使用、數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用等方面的現(xiàn)狀與問題，分析不同區(qū)域、學(xué)校類型、學(xué)科背景及個(gè)人特征對(duì)教師數(shù)字素養(yǎng)的影響，探討找出關(guān)鍵制約因素。

       學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)精湛、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，教師專業(yè)素養(yǎng)過硬、科研創(chuàng)新能力突出，為開展科學(xué)研究提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。目前，課題組已完成階段性成果《陜西省中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)評(píng)估的策略研究》。該研究成果以科學(xué)性、總體性、發(fā)展性和可行性為原則，依據(jù)《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地實(shí)際構(gòu)建評(píng)估指工作系，通過專業(yè)人員和專項(xiàng)資金支持，逐步發(fā)展建設(shè)中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)評(píng)估的科學(xué)模型和智慧平臺(tái)，由此推動(dòng)中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)水平的發(fā)展。課題組成員展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)能力和創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)了思源學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)扎實(shí)的理論功底和高水平科研能力。“課題組還將組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生參與實(shí)地考察調(diào)研、收集數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，深入了解一線中小學(xué)教師的數(shù)字素養(yǎng)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)科研反哺教學(xué)，推動(dòng)教育理論與實(shí)踐的良性互動(dòng)。”彭斌教授表示。階段性成果的取得，進(jìn)一步彰顯了思源學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)和科研創(chuàng)新工作中的顯著成效。

科研興校理念引領(lǐng) 全方位保障項(xiàng)目高效實(shí)施

課題組開展交流研討

       思源學(xué)院始終高度重視科研工作，為教師開展科學(xué)研究提供了全方位的資源和政策支持。近年來(lái)學(xué)�？蒲泄ぷ魅〉秘S碩成果，教師團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)出卓越的研究能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，科研水平日益增強(qiáng)。“學(xué)校始終秉持‘科研興校’的理念，注重為教師創(chuàng)造一個(gè)有利于科研的氛圍和平臺(tái)。周延波校長(zhǎng)始終強(qiáng)調(diào)要將科研作為學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力之一，鼓勵(lì)教師積極參與科研項(xiàng)目并推動(dòng)學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化，通過科研反哺教學(xué)、服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)校企合作，在提升教師專業(yè)能力與學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校為各類科研項(xiàng)目提供了強(qiáng)有力的支持，推動(dòng)了科研工作的創(chuàng)新與發(fā)展，激發(fā)了我們投身科研的動(dòng)力和信心。”談到學(xué)校對(duì)教師開展科研工作的支持，彭斌教授滿懷感激。

       彭斌教授表示，學(xué)校為該項(xiàng)目提供了豐富的數(shù)據(jù)資源，尤其在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，這些資源為項(xiàng)目研究提供了有力支持，并為數(shù)據(jù)分析工作提供了第一手材料，使研究結(jié)果更具權(quán)威性和可靠性。同時(shí)，學(xué)校在科研資金和激勵(lì)政策方面也給予了極大支持，并定期組織培訓(xùn)會(huì)、交流會(huì)，為教師搭建了展示研究成果和開展科研交流的平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)了項(xiàng)目的順利進(jìn)行和科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

科研反哺教學(xué) 助力人才培養(yǎng)與地方發(fā)展

彭斌教授（左三）為課題組學(xué)生授課

       彭斌教授表示，課題組通過系統(tǒng)推進(jìn)科研成果向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，將進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，助力思源學(xué)院在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的人才培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化。同時(shí)，作為省級(jí)重點(diǎn)課題，該項(xiàng)目研究成果也將為陜西省中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)的提升提供策略支持，具有重要的理論價(jià)值和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

彭斌教授（左三）為課題組學(xué)生作指導(dǎo)

       在人才培養(yǎng)方面，該項(xiàng)目為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生構(gòu)建了完善的實(shí)踐教學(xué)體系，通過組織學(xué)生參與教育調(diào)研、數(shù)據(jù)采集等實(shí)踐活動(dòng)，有效提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。在學(xué)科建設(shè)方面，該項(xiàng)目在教育教學(xué)技術(shù)和數(shù)字素養(yǎng)領(lǐng)域取得的研究成果，將推動(dòng)小學(xué)教育學(xué)科研究方向的拓展，促進(jìn)課程內(nèi)容更新。在社會(huì)服務(wù)方面，項(xiàng)目通過對(duì)陜西省中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)的全面調(diào)研，為地方政府和教育主管部門提供了重要的決策依據(jù)。在校企合作方面，通過與多所中小學(xué)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)提供平臺(tái)和渠道。

       《陜西省中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究》項(xiàng)目的順利實(shí)施彰顯了學(xué)校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校將秉持“科研興校”理念，深化科研創(chuàng)新，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，不斷提升教師科研能力，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧和力量。