為深入貫徹黨的二十大及黨的二十屆三中全會(huì)精神，落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)指示與高校意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，近期，西安思源學(xué)院黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)干部紛紛走上《形勢(shì)與政策》講臺(tái)，以《從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)》為題開(kāi)展專題教學(xué)，通過(guò)理論、故事與講述，為學(xué)生呈現(xiàn)兼具時(shí)代高度、情感深度與責(zé)任啟示的思政課。

校黨委副書(shū)記李雪榮授課現(xiàn)場(chǎng)

       解析謀篇布局，體現(xiàn)出形勢(shì)與政策課具有全局思維。校黨委副書(shū)記李雪榮以黨的最新理論解讀國(guó)家教育發(fā)展形勢(shì)，結(jié)合校本資源指出民辦高等教育的時(shí)代機(jī)遇。她強(qiáng)調(diào)2024年全國(guó)教育大會(huì)與《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035 年）》為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)指明方向、提供遵循。

校團(tuán)委書(shū)記朱夢(mèng)怡教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

       梳理發(fā)展脈絡(luò)，體現(xiàn)出形勢(shì)與政策課具有歷史思維。校團(tuán)委書(shū)記朱夢(mèng)怡回溯我國(guó)高等教育發(fā)展：新民主主義革命時(shí)期，中共創(chuàng)辦紅軍大學(xué)等院校為革命培養(yǎng)骨干，其探索為后續(xù)發(fā)展奠基；新中國(guó)成立后，借鑒蘇聯(lián)模式進(jìn)行院系調(diào)整，強(qiáng)化工科建設(shè)，后經(jīng)教育革命、高校擴(kuò)招等舉措，高等教育從精英化邁向大眾化、普及化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其緊扣國(guó)家需求的發(fā)展脈絡(luò)。

校團(tuán)委副書(shū)記盧佳佳授課現(xiàn)場(chǎng)

       剖析變革方向，體現(xiàn)出形勢(shì)與政策課具有創(chuàng)新思維。校團(tuán)委副書(shū)記盧佳佳剖析高等教育創(chuàng)新發(fā)展，尤其人工智能的影響：其深度嵌入革新傳統(tǒng)授課模式，教師可依學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)推送內(nèi)容，實(shí)現(xiàn) “因材施教”，還推動(dòng)跨學(xué)科融合，拓寬學(xué)生視野，促使思政課以創(chuàng)新思維培育時(shí)代人才。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練展示中心管理科科長(zhǎng)張龍講課現(xiàn)場(chǎng)

       解讀質(zhì)量保障，體現(xiàn)出形勢(shì)與政策課具有精進(jìn)思維。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練展示中心管理科科長(zhǎng)張龍指出，質(zhì)量保障是驅(qū)動(dòng)教育發(fā)展的核心引擎，通過(guò)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、多維反饋等機(jī)制，可捕捉教學(xué)不足并優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，推動(dòng)高等教育在守正創(chuàng)新中高質(zhì)量發(fā)展，為培育時(shí)代新人筑牢根基。

校團(tuán)委專職團(tuán)干袁穎授課現(xiàn)場(chǎng)

       闡釋多元協(xié)同，體現(xiàn)出形勢(shì)與政策課具有育人思維。校團(tuán)委專職團(tuán)干袁穎強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來(lái)，我國(guó)增強(qiáng)教育改革的系統(tǒng)性整體性協(xié)同性，聚焦社會(huì)協(xié)同力，調(diào)動(dòng)中央和地方積極性，整合社會(huì)資源，實(shí)施“基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃”等，培養(yǎng)優(yōu)秀教師服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

校團(tuán)委專職團(tuán)干蘇恒教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

       引述數(shù)字賦能，體現(xiàn)出形勢(shì)與政策課具有融合思維。校團(tuán)委專職團(tuán)干蘇恒提及在中國(guó)武漢召開(kāi)的2025 年世界數(shù)字教育大會(huì)提出打破界限、整合數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的趨勢(shì)。數(shù)字賦能推動(dòng)教育智能化轉(zhuǎn)型，通過(guò)大數(shù)據(jù)與 AI 技術(shù)定制學(xué)習(xí)路徑，我國(guó)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，國(guó)家智慧教育平臺(tái)成為世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務(wù)平臺(tái)。

校團(tuán)委專職團(tuán)干鞠苗授課現(xiàn)場(chǎng)

       詮釋使命擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)出形勢(shì)與政策課具有責(zé)任思維。校團(tuán)委專職團(tuán)干鞠苗結(jié)合學(xué)校專業(yè)與師范生特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“學(xué)高為師，身正為范” 的意義，指出教師是教育發(fā)展第一資源，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工作，對(duì)師范生成長(zhǎng)為師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的好老師寄予期望。

       馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉吉發(fā)表示，思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。學(xué)校黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課與專任教師課程形成互補(bǔ)，打造“七維”精彩課程，不僅是知識(shí)與價(jià)值傳遞，更體現(xiàn)學(xué)校對(duì)思政課建設(shè)的重視與對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部與學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生與時(shí)代共振，引導(dǎo)學(xué)生明正理、走正道、揚(yáng)正氣，助力其筑牢思想根基、錘煉本領(lǐng)，在奮斗中綻放光彩，增強(qiáng)學(xué)生在思政課中的獲得感。（供稿/閻立強(qiáng)）