西安思源學(xué)院邀請(qǐng)華為技術(shù)有限公司教育醫(yī)療行業(yè)交付與服務(wù)部部長馬成龍開展《華為走進(jìn)高校第一課：ICT人才需求與職業(yè)發(fā)展途徑》主題分享會(huì)

       為深化企業(yè)走進(jìn)高校協(xié)同育人，推動(dòng)校企人才共建，響應(yīng)教育創(chuàng)新發(fā)展號(hào)召，2025年9月17日，西安思源學(xué)院電子信息工程學(xué)院與AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院聯(lián)合主辦，特邀華為技術(shù)有限公司教育醫(yī)療行業(yè)交付與服務(wù)部部長馬成龍?jiān)诖髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練展示中心開展《華為走進(jìn)高校第一課：ICT人才需求與職業(yè)發(fā)展途徑》主題分享會(huì)。西安思源學(xué)院700余名學(xué)生參加。

華為技術(shù)有限公司教育醫(yī)療行業(yè)交付與服務(wù)部部長馬成龍作分享

       在分享會(huì)上，馬成龍部長結(jié)合行業(yè)數(shù)據(jù)解析ICT人才需求現(xiàn)狀。他指出，隨著5G、云計(jì)算等技術(shù)深度融合，華為通信網(wǎng)絡(luò)、智能終端等核心板塊人才需求持續(xù)擴(kuò)大。當(dāng)前全球ICT人才缺口已達(dá)6000萬，“技術(shù)扎實(shí)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、跨領(lǐng)域協(xié)作”成為核心選拔標(biāo)準(zhǔn)。

       馬成龍部長以“從校園到職場(chǎng)：ICT 人才的成長之路”為主題，梳理出三階段成長路徑：入門期（1～3年）需夯實(shí)基礎(chǔ)、積累經(jīng)驗(yàn)；成長期（3～5年）要深耕專項(xiàng)技術(shù)；成熟期（5年以上）可向技術(shù)管理等高端方向發(fā)展。他介紹了華為內(nèi)部培訓(xùn)與晉升機(jī)制，讓學(xué)生不僅直觀看到職場(chǎng)成長的清晰路徑，更提前摸清企業(yè)人才培養(yǎng)邏輯，緩解對(duì)“職場(chǎng)迷茫”的擔(dān)憂，知曉進(jìn)入企業(yè)后有完善的成長支持體系，增強(qiáng)了投身ICT領(lǐng)域的職業(yè)信心。

現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽

       在互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們圍繞行業(yè)認(rèn)證備考、入行途徑、技術(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、職場(chǎng)適應(yīng)技巧等議題踴躍提問。這些具體問題的背后，隱含著“ICT行業(yè)職業(yè)發(fā)展如何規(guī)劃”這一核心關(guān)切。對(duì)此，馬部長答道：“ICT技術(shù)迭代極快，很多同學(xué)的焦慮本質(zhì)是‘怕被淘汰’，這需要建立‘動(dòng)態(tài)適應(yīng)’的心態(tài)，先錨定適配賽道，再分階段構(gòu)建能力，最后以靈活心態(tài)應(yīng)對(duì)變化。”整個(gè)過程中，馬部長始終保持耐心，以“行業(yè)從業(yè)者+過來人”的雙重視角，結(jié)合具體案例、數(shù)據(jù)及實(shí)操建議逐一回應(yīng)提問，確保切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際困惑。

電子信息工程學(xué)院各專業(yè)學(xué)生提問互動(dòng)（1）

       2024級(jí)電子信息工程專業(yè)的李同學(xué)在提問后，主動(dòng)與身邊同學(xué)分享收獲，他在接受交流時(shí)表示：“之前總覺得ICT行業(yè)技術(shù)復(fù)雜，對(duì)自己該學(xué)什么、怎么準(zhǔn)備求職很迷茫。今天聽馬部長分享后，才明確自己在5G網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實(shí)操、云計(jì)算架構(gòu)核心知識(shí)上的差距，比如課堂上學(xué)過的虛擬化技術(shù)，還停留在理論層面，缺乏企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。對(duì)華為ICT技術(shù)的重點(diǎn)、認(rèn)證資源也不了解。接下來我會(huì)重新調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周抽3～4個(gè)晚上跟著華為人才在線平臺(tái)的線上課程補(bǔ)技術(shù)短板。”

電子信息工程學(xué)院各專業(yè)學(xué)生提問互動(dòng)（2）

電子信息工程學(xué)院各專業(yè)學(xué)生提問互動(dòng)（3）

       2023級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的王同學(xué)感慨道：“我明年就要找實(shí)習(xí)了，之前一直糾結(jié)畢業(yè)后該往網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維還是技術(shù)支持方向走，也不清楚企業(yè)對(duì)我們這個(gè)階段的學(xué)生到底有什么能力要求，總怕自己學(xué)的和實(shí)際工作脫節(jié)。今天聽馬部長講職場(chǎng)成長的三個(gè)階段，還有華為對(duì)新人‘先夯實(shí)基礎(chǔ)、再深耕專項(xiàng)’的培養(yǎng)思路，才知道原來剛?cè)胄胁挥米非?lsquo;全能’，先把基礎(chǔ)架構(gòu)部署這些實(shí)操能力練扎實(shí)，再慢慢找準(zhǔn)自己的專項(xiàng)方向才是關(guān)鍵。接下來我打算把學(xué)習(xí)重心放在實(shí)操上，爭(zhēng)取能加入學(xué)校和企業(yè)合作的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，跟著老師做真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)搭建案例，積累點(diǎn)能寫進(jìn)實(shí)習(xí)簡歷的經(jīng)驗(yàn)，為以后職業(yè)起步打個(gè)好基礎(chǔ)。”

合影留念

       本次華為走進(jìn)高校ICT人才需求與職業(yè)發(fā)展路徑專題分享會(huì)，作為校企協(xié)同育人的重要實(shí)踐，有效搭建起企業(yè)與高校人才對(duì)接的直接橋梁，清晰勾勒出ICT領(lǐng)域職業(yè)發(fā)展路徑，幫助學(xué)生明確技術(shù)學(xué)習(xí)方向與認(rèn)證備考目標(biāo)，增強(qiáng)了投身ICT行業(yè)的信心與動(dòng)力。（供稿/電子信息工程學(xué)院；圖/劉書臣）